吉林省教育學院是一本還是二本,屬于幾本大學

1、吉林省教育學院是一本還是二本

吉林省教育學院不是本科,屬于專科。根據(jù)吉林省教育學院在各省發(fā)布的招生計劃批次設置，我們可以知道，吉林省教育學院不是本科,屬于專科高校，吉林省教育學院創(chuàng)辦于1957年，是一所具有師范性質的成人高等院校。我院在省委、省政府和省委教育工委、省教育廳的領導下全方位服務于基礎教育、職業(yè)教育、民族教育、特殊教育、高等教育和成人教育，是具有業(yè)務管理職能的事業(yè)單位。我院以教育教學研究、校長（園長、教育行政管理干部）及教師培訓、教育科學研究等為主要職責。同時，還承擔著吉林省教育政策咨詢、基礎教育質量監(jiān)測、基礎教育改革實驗、高等學校少數(shù)民族預科教育。

2、吉林省教育學院開設專業(yè)一覽表

吉林省教育學院開設專業(yè)有電子信息工程技術、計算機應用技術、軟件技術、電子商務、數(shù)字媒體藝術設計、環(huán)境藝術設計、視覺傳達設計、人物形象設計、公共藝術設計、應用英語、心理咨詢

吉林省教育學院包含院系和開設專業(yè)
院系名單	專業(yè)名稱	本專科
信息技術系	電子信息工程技術	專科
	計算機應用技術	專科
	軟件技術	專科
	電子商務	專科
藝術設計系	數(shù)字媒體藝術設計	專科
	環(huán)境藝術設計	專科
	視覺傳達設計	專科
	人物形象設計	專科
	公共藝術設計	專科
應用外語系	應用英語	專科
教育管理系	心理咨詢	專科

3、吉林省教育學院史上最全屬性表

吉林省教育學院	吉林省教育學院院校基本屬性
	創(chuàng)建時間	1957年
	院校性質	公辦
	院校類型	師范
	率屬于	省政府
	是否是211	否
	是否是985	否
	是否是雙一流	否
	本科/專科	專科
	省/市	吉林
	碩士點
	博士點
	院校地址	https://www.jledu.net/col.jsp?id=126
	招生電話	["0431-81170192","81170193"]
	招生網(wǎng)址	https://www.jledu.net/contact.jsp

一、吉林工業(yè)職業(yè)技術學院是211還是985,屬于什么檔次類型的大學

1、吉林工業(yè)職業(yè)技術學院是211還是985吉林工業(yè)職業(yè)技術學院不是211也不是985大學，率屬于省政府的是專科學校。根據(jù)吉林工業(yè)職業(yè)技術學院在各省發(fā)布的招生計劃批次設置，我們可以知道，吉林工業(yè)職業(yè)技術學院不是本科,屬于專科高校，吉林工業(yè)職業(yè)技術學院是吉林省唯一一所獨立設置以石油和化工為特色的高技能人才培養(yǎng)和培訓職業(yè)技術學院，1950年10月創(chuàng)建于長春，時名為吉林省工業(yè)專科學校，2002年升格為普通...查看更多

二、吉林鐵道職業(yè)技術學院是211還是985,屬于什么檔次類型的大學

1、吉林鐵道職業(yè)技術學院是211還是985吉林鐵道職業(yè)技術學院不是211也不是985大學，率屬于省政府的是專科學校。根據(jù)吉林鐵道職業(yè)技術學院在各省發(fā)布的招生計劃批次設置，我們可以知道，吉林鐵道職業(yè)技術學院不是本科,屬于專科高校，【歷史概況】吉林鐵道職業(yè)技術學院位于吉林省吉林市，是一所具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)和悠久歷史文化的省屬公辦全日制高等職業(yè)院校。學院是國家“雙高計劃”建設單位、國家優(yōu)質校、國家首批1+...查看更多

三、吉林外國語大學是211大學嗎 屬于什么類型的大學

1、吉林外國語大學是211大學嗎吉林外國語大學不是211學校，率屬于省教育廳的是本科學校。根據(jù)吉林外國語大學在各省發(fā)布的招生計劃批次設置，我們可以知道，吉林外國語大學是一本高校，吉林外國語大學是吉林省重點高校。學校創(chuàng)辦于1995年；2003年被教育部批準為民辦普通高等本科院校；2005年獲得學士學位授予權并開始聯(lián)合招收碩士研究生；2006年通過司法公證，將學校所有資產(chǎn)全部捐獻給社會；2007年成為...查看更多

四、吉林職業(yè)技術學院是211大學嗎 屬于什么類型的大學

1、吉林職業(yè)技術學院是211大學嗎吉林職業(yè)技術學院不是211學校，率屬于省教育廳的是專科學校。根據(jù)吉林職業(yè)技術學院在各省發(fā)布的招生計劃批次設置，我們可以知道，吉林職業(yè)技術學院不是本科,屬于專科高校，吉林職業(yè)技術學院是經(jīng)吉林省人民政府批準、教育部備案的全日制普通高等院校，地處有“全國民族團結進步模范自治州”、“中國十佳冰雪旅游城市”美譽的延邊朝鮮族自治州，西鄰國家級4A級景區(qū)琵巖山風景區(qū)，南望兩岸稻...查看更多

五、吉林城市職業(yè)技術學院是211還是985,屬于什么檔次類型的大學

1、吉林城市職業(yè)技術學院是211還是985吉林城市職業(yè)技術學院不是211也不是985大學，率屬于省教育廳的是專科學校。根據(jù)吉林城市職業(yè)技術學院在各省發(fā)布的招生計劃批次設置，我們可以知道，吉林城市職業(yè)技術學院不是本科,屬于專科高校，吉林城市職業(yè)技術學院是一所經(jīng)教育部備案、吉林省人民政府批準、納入國家統(tǒng)一計劃內(nèi)招生、具有獨立頒發(fā)國家高等學歷證書資格的全日制普通高等職業(yè)院校。國標代碼：14426。學院按...查看更多

六、吉林師范大學是211大學嗎 屬于什么類型的大學

1、吉林師范大學是211大學嗎吉林師范大學不是211學校，率屬于省政府的是本科學校。根據(jù)吉林師范大學在各省發(fā)布的招生計劃批次設置，我們可以知道，吉林師范大學是一本高校，吉林師范大學是吉林省重點大學。學校始建于1958年，經(jīng)過60余年的建設與發(fā)展，形成了融本科生、研究生、留學生和繼續(xù)教育學生為一體，以教師教育為特色，多學科協(xié)調發(fā)展的辦學體系。現(xiàn)任黨委書記王喜庫，校長楊小天。學校建有四平、長春兩個校區(qū)...查看更多

七、吉林警察學院是211還是985,屬于什么檔次類型的大學

1、吉林警察學院是211還是985吉林警察學院不是211也不是985大學，率屬于省政府的是本科學校。根據(jù)吉林警察學院在各省發(fā)布的招生計劃批次設置，我們可以知道，吉林警察學院是一本高校， 吉林警察學院是一所省屬全日制公安本科院校，前身是創(chuàng)建于1949年的吉林省公安干部學校，歷經(jīng)吉林省公安學校、吉林省行政干部學校、吉林省政法干部學校、吉林省人民警察學校和吉林公安高等專科學校等發(fā)展階段。2010年3月...查看更多

八、吉林建筑科技學院是211大學嗎 屬于什么類型的大學

1、吉林建筑科技學院是211大學嗎吉林建筑科技學院不是211學校，率屬于省教育廳的是本科學校。根據(jù)吉林建筑科技學院在各省發(fā)布的招生計劃批次設置，我們可以知道，吉林建筑科技學院是二本高校，吉林建筑科技學院是一所經(jīng)國家教育部批準設置的以本科教育為主、兼有專科教育、碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)，面向全國招生的民辦普通高等學校，全日制在校學生12,022人。 學校始建于2000年6月，曾用名吉林建筑大學城建學院，2...查看更多

九、吉林交通職業(yè)技術學院是211大學嗎 屬于什么類型的大學

1、吉林交通職業(yè)技術學院是211大學嗎吉林交通職業(yè)技術學院不是211學校，率屬于省政府的是專科學校。根據(jù)吉林交通職業(yè)技術學院在各省發(fā)布的招生計劃批次設置，我們可以知道，吉林交通職業(yè)技術學院不是本科,屬于專科高校，　　吉林交通職業(yè)技術學院始建于1958年，前身為吉林省交通學校，1998年經(jīng)教育部批準與吉林省交通職工大學合并成立吉林交通職業(yè)技術學院，是全國第一批、吉林省第一所獨立設置的高等職業(yè)技術院校...查看更多

十、吉林建筑科技學院是211還是985,屬于什么檔次類型的大學

1、吉林建筑科技學院是211還是985吉林建筑科技學院不是211也不是985大學，率屬于省教育廳的是本科學校。根據(jù)吉林建筑科技學院在各省發(fā)布的招生計劃批次設置，我們可以知道，吉林建筑科技學院是二本高校，吉林建筑科技學院是一所經(jīng)國家教育部批準設置的以本科教育為主、兼有專科教育、碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)，面向全國招生的民辦普通高等學校，全日制在校學生12,022人。 學校始建于2000年6月，曾用名吉林建筑...查看更多

十一、吉林科技職業(yè)技術學院是211大學嗎 屬于什么類型的大學

1、吉林科技職業(yè)技術學院是211大學嗎吉林科技職業(yè)技術學院不是211學校，率屬于省教育廳的是專科學校。根據(jù)吉林科技職業(yè)技術學院在各省發(fā)布的招生計劃批次設置，我們可以知道，吉林科技職業(yè)技術學院不是本科,屬于專科高校，美麗長春，實力吉科 吉林科技職業(yè)技術學院是經(jīng)吉林省人民政府批準、教育部備案，具有獨立頒發(fā)國家高等教育學歷證書資格，納入全國統(tǒng)一招生計劃的全日制民辦普通高等職業(yè)技術院校。 學院位于素有\(zhòng)"汽...查看更多

十二、吉林高考文科211分排名多少名 2023年能什么大學

今日吉林高考公布成績時，很多人查詢到自己的高考成績分數(shù)為文科211分時，但是不知道自己的排名，本文孫老師將歷年吉林高考文科211分的位次排名，以及這個位次排名可以上的大學名單數(shù)據(jù)。一、吉林高考文科211分排名多少名最新根據(jù)吉林招生考試院最新幾年吉林發(fā)布的文科一分一段位次排名表，我們可以知道2022年吉林高考文科211分排名位次是31138名；2021年吉林高考文科211分排名位次是28186名；2...查看更多

4、吉林省教育學院2023年最新簡介

吉林省教育學院創(chuàng)辦于1957年，是一所具有師范性質的成人高等院校。我院在省委、省政府和省委教育工委、省教育廳的領導下全方位服務于基礎教育、職業(yè)教育、民族教育、特殊教育、高等教育和成人教育，是具有業(yè)務管理職能的事業(yè)單位。我院以教育教學研究、校長（園長、教育行政管理干部）及教師培訓、教育科學研究等為主要職責。同時，還承擔著吉林省教育政策咨詢、基礎教育質量監(jiān)測、基礎教育改革實驗、高等學校少數(shù)民族預科教育、全省教育網(wǎng)絡信息資源建設、電化教育指導、全省中小學教材審定及教輔評議、全省基礎教育及職業(yè)教育課程資源開發(fā)，以及全省市、縣兩級進修院校業(yè)務指導與管理等基本職責。我院現(xiàn)有南、北、東五個校區(qū)，占地面積約13萬平方米，總建筑面積10萬平方米。現(xiàn)有教職工341人，其中專業(yè)技術人員254人，正高級資格人員（41人）占比16.1%，副高級資格人員（107人）占比42.1%，基本形成了一支學歷層次高、專業(yè)能力強、年齡結構漸趨合理的教師隊伍。學院設有研訓、教學、黨群行政、教輔等41個部門。學院設置的學前教育研訓部、小學教研培訓部、初中教研培訓部、高中教研培訓部、民族教育學院（吉林省高等學校少數(shù)民族預科教育中心）、職業(yè)與成人教育教研培訓院、綜合教研培訓部等研訓部門分別承擔著相關學段、學科的教研與培訓工作。2018年吉林省以我院為龍頭獲批籌建“國家教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實驗基地”，這是全國首個以省級教育學院為平臺建設的國家級教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實驗基地，籌建基地既是我院深入貫徹落實黨的十九大精神和關于教育工作系列講話精神的實際行動，也是學院深化研培一體、戰(zhàn)線協(xié)作的有效途徑，更是學院著力推進教育現(xiàn)代化、構建學院終身化教育服務體系的“長遠之計”和“固本之舉”。我院的“吉林省高校人文社科重點研究基地”——吉林省中小學校長專業(yè)發(fā)展研究中心針對我省省情和有關教育政策開展調研和研究工作，為進一步創(chuàng)新我省中小學校長專業(yè)發(fā)展研究提供堅實的科研支持和機制保障。設在學院的吉林省教育廳教學研究室辦公室（吉林省基礎教育課程改革實驗領導小組辦公室、吉林省基礎教育課程教材研究發(fā)展中心）、吉林省中小學校長培訓中心、吉林省中小學幼兒教師培訓中心、吉林省中小學教師繼續(xù)教育辦公室、吉林省國培計劃項目執(zhí)行辦公室、吉林省中小學教材審定委員會辦公室、吉林省基礎教育網(wǎng)絡信息中心、吉林省基礎教育質量監(jiān)測中心等部門分別承擔著對全省基礎教育發(fā)展的指導、協(xié)調、監(jiān)督和管理等職責。自“十二五”以來我院組織實施了吉林省首批杰出校長培養(yǎng)工程、專家型校長培養(yǎng)工程、骨干校長分崗培訓等“十百千萬”省級培訓項目，完成了教育部農(nóng)村校長助力工程、教育部-中國移動遠程及影子培訓等任務，在培訓過程中逐漸形成了以專業(yè)化培訓促進校長專業(yè)化發(fā)展的培訓理念，開創(chuàng)了實效性、特色化的培訓模式，2013年以來連續(xù)五年在教育部教師工作司國培辦組織的“邊遠貧困農(nóng)村校長助力工程”評估中獲得第一名，以高質量的培訓效果贏得了參培中小學校長和省內(nèi)外同行的認可和贊譽。學院持續(xù)致力于提升全省教師培訓專業(yè)化水平，制定《吉林省國培計劃項目管理辦法》《吉林省國培計劃項目改革實施辦法》等全省國培、省培項目管理文件，組織完成了全省23萬名中小學教師的全員培訓，遴選培訓了100名“長白山教學名師”，建立了100個省級中小學名師工作室，組織了3000名省級骨干教師提高培訓和3000名省級骨干教師預備培訓，打造了100所省級教師專業(yè)發(fā)展示范校，建立了18個國家教育體制改革實驗區(qū)和126個大學區(qū)協(xié)作體。以我院為主體承擔的吉林省“國培計劃（2016）”中西部項目和幼師國培項目，在教育部組織的對全國23個省份“國培項目”的匿名評估中，獲得綜合排名全國第二名的佳績，近幾年一直保持全國三甲的優(yōu)勢地位。多年來學院積蓄了許多寶貴的教研、培訓和服務教育發(fā)展的經(jīng)驗。尤其是十九大之后，學院上下深入學習關于教育問題的系列講話精神及黨中央關于教育發(fā)展的新思路、新政策和新部署，結合對教育根本性問題的思考，切實推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育等相關政策和部署的落地。研培結合、重心下移、關注農(nóng)村教育發(fā)展是我院教研工作的寶貴經(jīng)驗，構建的省、市、縣、鄉(xiāng)、校五級互聯(lián)互通立體教研網(wǎng)絡是溝通決策與實踐的鮮活脈絡，基地校建設是統(tǒng)領全省教研和學科發(fā)展的有益做法，近年來常抓不懈的“課堂教學觀察”活動效果逐步顯現(xiàn)，組織開展的“一師一優(yōu)課、一課一名師”省級優(yōu)課評選等省級教研活動頭雁引領作用明顯，“教研協(xié)作體”建設在基層學校和教師中收到良好反響。發(fā)揮學科教研優(yōu)勢，我院被教育部課程教材中心批準為“普通高中語文學科吉林省教研基地”。年度承擔的教研活動涉及全省各市縣村鎮(zhèn)，調研聽課平均 2000多節(jié)，累計800多天，編制調研報告平均30多份。以凝結教科研經(jīng)驗、把脈全省教育整體情況為初衷，先后出版編制了教研、教學、職教、成教、師訓、干訓等相關領域藍皮書若干冊。我院不斷推進辦學內(nèi)涵發(fā)展，擴展多層次辦學格局。高職教育堅持立德樹人、三全育人，持續(xù)規(guī)范和完善人才培養(yǎng)方案和課程體系，積極探索產(chǎn)教融合、校企合作的新途徑，不斷提升整體教學質量；強化實踐教學環(huán)節(jié)，積極組織各項文體公益活動，努力培養(yǎng)適應社會需求的、全面發(fā)展的新型人才。大力發(fā)展少數(shù)民族預科教育, 自2005年省教育廳在我院設立全省高校民族預科教育基地以來，我院已為18所省屬高校培養(yǎng)了來自全國各地的少數(shù)民族預科生8千余人。設在我院的“吉林省民族教育發(fā)展研究中心”，積極發(fā)揮民族教育教研優(yōu)勢，通力配合我省支援新疆等少數(shù)民族發(fā)展計劃，有力地推進了我省民族教育研究向縱深發(fā)展。積極調整成人教育辦學模式，以適應時代和發(fā)展需要，經(jīng)過不懈努力，招生人數(shù)逐年遞增，辦學規(guī)模持續(xù)擴大，教育教學監(jiān)管力度不斷強化。聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生項目穩(wěn)步推進，充分發(fā)揮我院在教研及師資培訓等方面的優(yōu)勢，探索在研究生培養(yǎng)方面集聚學術優(yōu)勢、實踐能力與育人水平。學院不斷加強學術科研能力建設，學術水平穩(wěn)步提升，學術影響力不斷擴大。近五年來,學院承擔全國教育科學規(guī)劃課題2項，教育人文社科青年項目1項，吉林省社會科學基金項目1項，吉林省教育廳科技與社科研究規(guī)劃課題30項，吉林省教育科學規(guī)劃課題78項。3名教師榮獲“吉林省高校新世紀人文社科優(yōu)秀人才”稱號,4名青年教師入選“吉林省高校科研春苗人才培育計劃”。學院在注重內(nèi)涵發(fā)展的同時還廣泛開展對外合作與交流工作，與美國、加拿大、日本、韓國、新加坡等國家建立了交流合作機制，并以服務中小學教師、校長培訓為基本出發(fā)點建立了與美國、加拿大等地的國際培訓交流平臺，和以提升職業(yè)教育品質為基本出發(fā)點與韓國建立了國際職業(yè)教育交流平臺。學院注重信息資源建設。創(chuàng)建吉林省中小學教師研修網(wǎng)，注冊會員人數(shù)超過24萬，網(wǎng)站開設的研修社區(qū)、課程與教學資源庫等均發(fā)揮了積極作用，成為全省中小學教師交流學習的中樞平臺；另外，學院的網(wǎng)絡視頻會議系統(tǒng)、視頻直播點播系統(tǒng)、云錄播系統(tǒng)、多功能錄課教室等基于網(wǎng)絡信息工程的互動平臺，也為各級各類教研、培訓活動創(chuàng)設了便捷渠道。圖書館現(xiàn)有藏書20余萬冊，期刊500余種，致力于為讀者提供全方位的信息資源服務。注重發(fā)揮傳統(tǒng)文化影響與現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢，現(xiàn)有《唐宋文醇》等3部古籍被列為吉林省古籍重點保護對象；還在逐步建設以基礎教育師資培訓、干部培訓、教育管理、中小學教材教參等特色資源為主體的綜合性藏書體系。隨著進入，學院以思想和黨的十九大精神為指導，著力實現(xiàn)“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃“三個五”目標，全面提升學院綜合實力，正在為實現(xiàn)定位準確、理念先進、品牌鮮明、功能完善、多元發(fā)展、獨具特色的辦學目標而努力奮斗。