湖北開放職業(yè)學院預測分數(shù)線是多少 多少分錄取

放到人生的長河里，高考只是一次經(jīng)歷，或成功或失敗，都以此為起點開啟你繼續(xù)體驗經(jīng)歷人生的大門，只要努力，只要做好自己，都會最終成就自己，本文主要幫大家整理了湖北開放職業(yè)學院預測分數(shù)線是多少的話題，包含湖北開放職業(yè)學院在全國各省錄取分和錄取位次，考生可以對照自己的省份查詢湖北開放職業(yè)學院在本省的錄取分和位次數(shù)據(jù)，及2023年湖北開放職業(yè)學院預測分數(shù)數(shù)據(jù)。

一、湖北開放職業(yè)學院預測分數(shù)線是多少

湖北開放職業(yè)學院預測分數(shù)線是150分到462分之間，最低錄取位次排名在495628名到50033名之間，不同的省份錄取預測分和位次不同。

1、湖北開放職業(yè)學院在江西2022年理科最低錄取分數(shù)線是150分，其對應的最低錄取位次為253137名;

2、湖北開放職業(yè)學院在江西2022年文科最低錄取分數(shù)線是150分，其對應的最低錄取位次為197199名;

3、湖北開放職業(yè)學院在河南2022年理科最低錄取分數(shù)線是217分，其對應的最低錄取位次為495628名;

4、湖北開放職業(yè)學院在湖北2022年歷史(歷史+不限)最低錄取分數(shù)線是265分，其對應的最低錄取位次為122665名;

5、湖北開放職業(yè)學院在湖北2022年物理(物理+不限)最低錄取分數(shù)線是259分，其對應的最低錄取位次為196489名;

6、湖北開放職業(yè)學院在重慶2022年歷史最低錄取分數(shù)線是180分，其對應的最低錄取位次為69770名;

二、湖北開放職業(yè)學院在全國各省最低錄取分數(shù)線

1、2022年湖北開放職業(yè)學院在全國各省錄取分數(shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
安徽	理科	專科	2022	430	169888
安徽	文科	專科	2022	-	-
江西	理科	專科	2022	150	253137
江西	文科	專科	2022	150	197199
河南	理科	專科	2022	217	495628
河南	文科	專科	2022	204	322900
湖北	歷史(歷史+不限)	專科	2022	265	122665
湖北	物理(物理+不限)	專科	2022	259	196489
湖南	歷史(歷史+不限)	專科	2022	274	160479
湖南	物理(物理+不限)	專科	2022	305	234274
重慶	歷史	專科	2022	180	69770
重慶	物理	專科	2022	256	111405
四川	理科	專科	2022	206	280438
四川	文科	專科	2022	234	207797
貴州	理科	專科	2022	255	198933
貴州	文科	專科	2022	462	50033
甘肅	理科	專科	2022	160	112687
甘肅	文科	專科	2022	242	76998

2、2021年湖北開放職業(yè)學院在全國各省錄取分數(shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
安徽	理科	專科	2021	397	170261
安徽	文科	專科	2021	320	164811
江西	理科	專科	2021	150	214241
江西	文科	專科	2021	212	174816
河南	理科	專科	2021	308	401229
河南	文科	專科	2021	200	304110
湖北	歷史(歷史+不限)	專科	2021	216	148474
湖北	物理(物理+不限)	專科	2021	153	147106
湖南	歷史(歷史+不限)	專科	2021	312	139177
湖南	物理(物理+不限)	專科	2021	-	-
重慶	歷史	專科	2021	317	74704
重慶	物理	專科	2021	-	-
四川	理科	專科	2021	150	258428
四川	文科	專科	2021	150	199866
貴州	理科	專科	2021	332	159451
貴州	文科	專科	2021	318	119117

高考多少分能上湖北開放職業(yè)學院 附歷年分數(shù)線

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三、湖北開放職業(yè)學院最新師資介紹

湖北開放職業(yè)學院（以下簡稱“湖北開院”）是在湖北函授大學基礎(chǔ)上更名改制成的一所民辦普通高校，其前身湖北函授大學是在我國上個世紀八十年代經(jīng)濟體制改革、科技體制改革和教育體制改革的熱潮中誕生的一所新型民辦大學，于1984年11月9日，經(jīng)湖北省委、省人民政府同意，湖北省教育廳<鄂教工農(nóng)（1984）016號>文批準成立。1986年3月報請國家教委<（86）教計45號>文批準備案，是上世紀八十年代改革開放初期我國成立的第一所民辦大學。2002年5月經(jīng)省人民政府鄂政函（2002）59號文批復正式更名為湖北開放職業(yè)學院，由成人高校改制為普通高校，主要承擔全日制高等職業(yè)教育，并繼續(xù)承擔成人高等教育、繼續(xù)教育、網(wǎng)絡(luò)教育和各級各類職業(yè)培訓教育。建校三十多年來，學校堅持“以質(zhì)量求生存、求信譽，以改革求發(fā)展、求完善”的辦學指導思想，秉持“修德、求知、強能、報國”的校訓，倡導“立德樹人、博愛誠信、精技強能、開拓創(chuàng)新”的校風；“德能兼?zhèn)洹钡慕田L，“求真創(chuàng)新”的學風和“敬業(yè)尚實”的工作作風。將精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化的建設(shè)貫穿人才培養(yǎng)的全過程。培育熏陶了一代又一代“開院學子”在這里成長成才，走向輝煌。學校堅持開放辦學的理念和宗旨，踐行高校與社會的互動，重視國內(nèi)外校際間的交流與合作。面對的機遇和挑戰(zhàn)，學校按照“一主兩翼”創(chuàng)新發(fā)展的格局和思路，進一步發(fā)揮我校“小而精、優(yōu)而特”的辦學優(yōu)勢和特色。“一主”是指學歷教育（即大專、中專學歷教育）；“兩翼”一是指合作辦學與培訓，二是指產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與孵化。樹立德為根、人為本、和為貴、能為先的育人宗旨，圍繞高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)這一核心任務進一步推進辦學體制和機制的創(chuàng)新，為湖北開院在前行注入生機與活力。學校將深化產(chǎn)教融合、校企合作作為發(fā)展的動力之源和目標所向，在區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)和園區(qū)、企業(yè)發(fā)展中，找準并不斷夯實學校的辦學定位和發(fā)展方向，著力提升學校在區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中的參與度和貢獻率。“湖北開院”通過三十多年的建設(shè)和發(fā)展，全方位探索開放辦學的新理念、新視野、新模式、新目標；強化憂患意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、誠信意識和合作意識；在教育思想、教育體制、教育目標、教育手段等方面進行全方位的改革和創(chuàng)新。以開放優(yōu)化、利用、整合、集成國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教育資源；以開放進一步拓展辦學空間；以開放提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；以開放實現(xiàn)特色立校、特色強校和特色興校；走產(chǎn)教融合、工學結(jié)合、校企合作一體化辦學之路，形成教書育人、實踐育人、管理育人、服務育人的長效機制，激發(fā)學生的潛能和正能量，增強學生的社會責任感，全面落實立德樹人的根本任務。學校現(xiàn)設(shè)有三十多個文理科專業(yè)，其中文科專業(yè)有企業(yè)管理、會計、互聯(lián)網(wǎng)金融、工商管理、市場營銷、電子商務、行政管理、物流管理、人力資源管理、旅游與酒店管理等；理科專業(yè)有工業(yè)機器人技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)、機電一體化技術(shù)、工程造價、計算機應用技術(shù)、軟件技術(shù)、通信技術(shù)、應用電子技術(shù)、模具設(shè)計與制造、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、電子競技等，面向全國招生。學校建立了完善的資助體系，設(shè)立了各類獎學金、助學金、助學貸款、困難資助、勤工儉學、學費減免、綠色通道等多種形式的資助舉措，確保不讓家庭經(jīng)濟困難的學生因?qū)W費問題而輟學。學校主辦有經(jīng)國家新聞出版署正式批準統(tǒng)一刊號的《湖北函大學報》（國際國內(nèi)刊號）和《湖北開放職業(yè)學院報》，深受教育界、學術(shù)界和社會各界的好評。學校不斷推進數(shù)字化信息校園的建設(shè)，以教育現(xiàn)代化、信息化的發(fā)展為方向，以打造“智慧校園”為目標，充分有效整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，為學校深化教育教學改革和行政、教學、學工、后勤保障、平安校園管理提供系統(tǒng)集成化的平臺支撐。站在新的歷史起點，面對我國職業(yè)教育發(fā)展進入的機遇和挑戰(zhàn)，“湖北開院”需要重新審視自己的辦學定位，調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊圍繞“地方性、技能型、特色化、高水平”四個核心要素，按照“立足地方、依靠地方、面向地方、融入地方、彰顯地方特色、服務地方發(fā)展”的思路，全力推進產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合，形成人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型產(chǎn)教融合辦學體制和機制。進入，產(chǎn)教融合正成為職業(yè)教育教學改革發(fā)展的靈魂、主線和新的引擎，“湖北開院”將不斷深化產(chǎn)教融合，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，努力推進政府部門、行業(yè)、企業(yè)、社會的協(xié)同與互動，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同創(chuàng)新、互惠共贏，構(gòu)建園區(qū)、行業(yè)、企業(yè)、學校四方合作育人的開放職教大平臺，為湖北武漢地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供強有力的人才支撐做出我們的努力和貢獻。