平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的護理專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的護理專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在內(nèi)蒙古省份2022年的平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是246分，對應(yīng)的最低錄取位次在27654名；

2、在河南省份2021年的平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是311分，對應(yīng)的最低錄取位次在245107名；

3、在河南省份2021年的平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是294分，對應(yīng)的最低錄取位次在412416名；

4、在河南省份2020年的平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是266分，對應(yīng)的最低錄取位次在301525名；

5、在河南省份2020年的平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是266分，對應(yīng)的最低錄取位次在301525名；

6、在河南省份2019年的平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是161分，對應(yīng)的最低錄取位次在407230名；

二、平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(校本部)護理專業(yè)	2022	內(nèi)蒙古	文科	-	246	27654
2	(校本部)護理專業(yè)	2022	內(nèi)蒙古	理科	-	259	70136
3	(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)5500元/年)(學(xué)制三年)護理專業(yè)	2021	內(nèi)蒙古	文科	-	270	31162
4	(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)5500元/年)(學(xué)制三年)護理專業(yè)	2021	內(nèi)蒙古	理科	-	192	71145
5	(收費標(biāo)準(zhǔn)5500元/年)(學(xué)制三年)護理專業(yè)	2020	內(nèi)蒙古	文科	-	308	35061
6	((5500)元/年；辦學(xué)地點校本部)護理專業(yè)	2021	河南	文科	-	311	245107
7	(國際護理方向)(5500元/年；辦學(xué)地點校本部)護理專業(yè)	2021	河南	文科	-	311	245107
8	(5500元/年；辦學(xué)地點校本部)護理專業(yè)	2021	河南	理科	-	294	412416
9	(國際護理方向(5500元/年；辦學(xué)地點校本部))護理專業(yè)	2021	河南	理科	-	294	412416
10	(5500元/年)護理專業(yè)	2020	河南	文科	-	266	301525
11	(國際護理方向)(5500元/年)護理專業(yè)	2020	河南	文科	-	266	301525
12	(5500元/年)護理專業(yè)	2020	河南	理科	-	247	430178
13	(國際護理方向)(5500元/年)護理專業(yè)	2020	河南	理科	-	247	430178
14	護理專業(yè)	2019	河南	文科	-	222	275827
15	(國際護理方向)護理專業(yè)	2019	河南	文科	-	222	275827
16	護理專業(yè)	2019	河南	理科	-	161	407230
17	(國際護理方向)護理專業(yè)	2019	河南	理科	-	161	407230
18	(5500元/年)護理專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
19	(5500元/年)護理專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-

平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

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三、平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹

平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由國有特大型企業(yè)中國平煤神馬集團主辦的普通公辦高等職業(yè)院校，位于中原經(jīng)濟區(qū)重要的能源和重工業(yè)基地，歷史文化名城、中國優(yōu)秀旅游城市平頂山市，是全國文明單位、首批國家示范性高等職業(yè)院校、全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、國家級優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、國家首批1+X證書制度試點院校。學(xué)校前身是原煤炭工業(yè)部創(chuàng)建于1956年的平頂山煤礦學(xué)校。后在此校基礎(chǔ)上分別成立平頂山煤礦職工大學(xué)、平頂山煤炭高級技工學(xué)校。2001年，經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，兩校合并組建平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2006年，平頂山市工業(yè)貿(mào)易學(xué)校并入學(xué)校。2016年，河南理工大學(xué)平煤工程技術(shù)學(xué)院落戶學(xué)校，開啟了學(xué)校舉辦應(yīng)用型本科教育的新篇章。在半個世紀(jì)辦學(xué)歷程中，學(xué)校始終與時代同呼吸、與民族共命運，謀工業(yè)之發(fā)展、助學(xué)子之成長，為區(qū)域經(jīng)濟繁榮和經(jīng)濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。僅改革開放以來，先后向社會培養(yǎng)、輸送各類畢業(yè)生20余萬人，輻射全國各地，遍及社會各行各業(yè)，大多成為所在行業(yè)、單位的骨干力量，其中不乏國有特大型煤炭企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人、全國五一勞動獎?wù)芦@得者、國際技術(shù)比武冠軍、道德模范等。學(xué)校現(xiàn)有教職工850人，其中，副高級以上職稱教師203人，碩士以上學(xué)位教師372人，河南省職教專家1人，全國煤炭教學(xué)名師1人，中原名師1人，河南省教學(xué)名師3人；建成國家級精品資源共享課程8門，省級在線開放課程5門，省級精品課程24門；擁有國家級優(yōu)秀教學(xué)團隊1個，省級優(yōu)秀教學(xué)團隊5個；先后獲得國家級教學(xué)成果獎3項，省級教學(xué)成果獎14項；現(xiàn)開設(shè)專業(yè)60余個，其中，國家級重點建設(shè)專業(yè)6個，省級教學(xué)改革試點專業(yè)7個，省級特色專業(yè)建設(shè)點5個，全日制本科、高職在校生近2萬人。學(xué)校校區(qū)占地面積1454畝，建筑面積41.27萬平方米，固定資產(chǎn)總值4.48億，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.84億，圖書館藏書107.04萬冊。學(xué)校擁有現(xiàn)代化運動場、體育館、網(wǎng)球場等體育教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)校擁有國家二級安全生產(chǎn)培訓(xùn)中心，河南省最大的技能鑒定站，擁有與專業(yè)配套的、具有真實場景或高度仿真的產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地（車間）113個，與中國平煤神馬集團、平高電氣集團等大型企業(yè)共建共享的校外實習(xí)基地120個。其中，教育部——中興通訊ICT行業(yè)創(chuàng)新基地、教學(xué)礦井實訓(xùn)基地、中央財政支持的煤礦安全實訓(xùn)基地，河南省政府支持建設(shè)的瓦斯防治實驗室、煤化工高技能人才培養(yǎng)示范基地等均處全國、全行業(yè)領(lǐng)先水平。近年來，學(xué)校順應(yīng)國家大力發(fā)展職業(yè)教育大潮，堅持辦學(xué)方向，堅持立德樹人根本任務(wù)，堅持“四個服務(wù)”的辦學(xué)理念，堅持“改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型發(fā)展”辦學(xué)方針，全面落實全國教育大會精神，全面貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》，構(gòu)建了高職教育、中職教育、成教培訓(xùn)“三位一體”辦學(xué)格局，探索實施了“師帶徒”人才培養(yǎng)模式改革，將專業(yè)建在