保定電力職業技術學院的軟件技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的保定電力職業技術學院軟件技術專業錄取分數線數據，包含近三年保定電力職業技術學院軟件技術專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、保定電力職業技術學院軟件技術專業分數線是多少分

最新據2023年保定電力職業技術學院招生辦官方公布的軟件技術專業錄取數據，我們可以知道保定電力職業技術學院軟件技術專業錄取分數線如下：

1、在河北省份2022年的保定電力職業技術學院軟件技術專業歷史專業分數線是385分，對應的最低錄取位次在107095名；

2、在河北省份2022年的保定電力職業技術學院軟件技術專業物理專業分數線是407分，對應的最低錄取位次在204069名；

3、在河北省份2021年的保定電力職業技術學院軟件技術專業歷史專業分數線是383分，對應的最低錄取位次在119969名；

4、在河北省份2021年的保定電力職業技術學院軟件技術專業物理專業分數線是365分，對應的最低錄取位次在189937名；

二、保定電力職業技術學院軟件技術專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	軟件技術專業	2022	河北	歷史	歷史+不限	385	107095
2	軟件技術專業	2022	河北	物理	物理+不限	407	204069
3	(校企“1+2”聯合培養，不另收費，第一學年在本校就讀，第二、三學年在保定電力職業技術學院新龍實訓基地(正定)就讀，詳詢院校)軟件技術專業	2021	河北	歷史	歷史+不限	383	119969
4	(校企“1+2”聯合培養，不另收費，第一學年在本校就讀，第二、三學年在保定電力職業技術學院新龍實訓基地(正定)就讀，詳詢院校)軟件技術專業	2021	河北	物理	物理+不限	365	189937

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三、保定電力職業技術學院師資和院系介紹

保定電力職業技術學院始建于1957年，位于中國歷史文化名城——河北保定，舉辦者為國網冀北電力有限公司，辦學業務受河北省教育廳指導，是河北省唯一的一所公辦全日制電力類高職院校。2012年，國網冀北電力有限公司批準成立技能培訓中心，與保定電力職業技術學院合署辦公，學院形成了高職教育與職工培訓兩項業務并舉并重、相融共促的發展局面。建校六十多年來，學院為國家培養和輸送了數以萬計的優秀專業技術人才，為區域經濟社會發展和國家電力行業建設做出了突出貢獻。辦學條件優良。學院現有北院和南院兩個校區，占地面積270畝，建筑面積近14萬平方米。在12項教學診改核心指標中，生師比、生均實踐場所等11項指標優于全國高職示范校中位數。全國高職專科校長聯席會發布的2018年職業教育滿意度調查報告顯示，學院教育質量指數位列全國一般高職院校第十名。行業特色鮮明。學院始終植根電力，“緣電而生，倚電而立，因電而強”，形成了以“電”為特色的專業體系及核心競爭力，確立了在能源電力領域的優勢。同時，學院為電力企業辦學，了解電力發展新趨勢、掌握電力新知識與新技術，并通過職工培訓與學歷教育的相互融合，使企業的資源優勢得以充分發揮，使人才培養質量得以充分保障。辦學功能完善。學院設有16個機構，包括教務部、學生管理部等7個職能部門及電氣工程系、動力工程系等9個業務機構，具有開展高職教育與技能培訓、技能鑒定、技術服務等功能。現設有發電廠及電力系統、供用電技術、熱能動力工程技術、發電運行技術、信息安全技術應用、軟件技術等11個專業，其中，供用電技術、熱能動力工程技術為國家級骨干專業。師資力量雄厚。截至2021年4月，學院有教職員工292人，其中，研究生及以上學歷人員111人、本科及以上278人、副高級及以上專業技術職稱人員108人，專職培訓師48人，專職教師114人。學院還常年聘請有實踐經驗的企業專家、知名教授、教育專家作為兼職教師。實訓設施齊全。學院擁有反竊電實訓室、輸配電線路實訓場、500kV變電仿真實訓室、600MW發電廠仿真實訓室、信息通信實訓基地、網絡設備實訓室等實訓室（場）108個,其中反竊電實訓室和信息通信實訓基地已達到國內領先水平。學院掛牌成立國家電網公司信通專業共享培訓、河北省通信行業職業技能鑒定、國網中興公司電氣技術人員實訓、承德熱力集團培訓、河北農業大學“電器類”專業質量教育實踐等多個基地。招生就業良好。學院堅持做精做優的辦學思路，嚴控招生規模，保障人才培養質量和就業的高標準。現有在校生2300余人，生源主要來源于河北省、山東省等18個省（市、自治區）。近三年，學院畢業生平均就業率均保持在97%以上，平均協議就業率達70%以上，在全國高職院校中名列前茅，畢業生主要就業于國有及民營電力類企業，其中，簽約國有企業比例達半數以上。校企合作深入。學院不斷深化產教融合、校企