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畢節職業技術學院歷年錄取分數線多少及各省最低投檔線統計表

更新：2023-09-20 20:06:39 高考升學網

一、畢節職業技術學院歷年錄取分數線多少及各省最低投檔線統計表

2020年畢節職業技術學院各省錄取分數線及錄取位次統計表

1、畢節職業技術學院2020年在貴州錄取分數線如下：文科錄取批次高職專科378分，最低錄取位次為105418名、理科錄取批次高職專科283分,最低錄取位次為200095名；

2、畢節職業技術學院2020年在云南錄取分數線如下：文科錄取批次高職專科429分，最低錄取位次為77559名、理科錄取批次高職專科370分,最低錄取位次為132254名；

3、畢節職業技術學院2020年在重慶錄取分數線如下：文科錄取批次專科批186分，最低錄取位次為74657名、理科錄取批次專科批340分,最低錄取位次為102260名；

4、畢節職業技術學院2020年在四川錄取分數線如下：文科錄取批次專科批334分，最低錄取位次為159818名、理科錄取批次專科批150分,最低錄取位次為260431名；

序列	年份	招生省份	錄取批次	理科最低分	理科最低位次	文科最低分	文科最低位次
1	2020	貴州	高職專科	283	200095	378	105418
2	2020	云南	高職專科	370	132254	429	77559
3	2020	重慶	專科批	340	102260	186	74657
4	2020	四川	專科批	150	260431	334	159818

畢節職業技術學院各省錄取分數線及錄取位次統計表

1、畢節職業技術學院在四川錄取分數線如下：文科錄取批次專科批173分，最低錄取位次為204660名、理科錄取批次專科批197分,最低錄取位次為257184名；

2、畢節職業技術學院在云南錄取分數線如下：文科錄取批次高職專科431分，最低錄取位次為73358名、理科錄取批次高職專科358分,最低錄取位次為130042名；

3、畢節職業技術學院在貴州錄取分數線如下：文科錄取批次高職專科187分，最低錄取位次為125487名、理科錄取批次高職專科183分,最低錄取位次為215117名；

4、畢節職業技術學院在重慶錄取分數線如下：文科錄取批次專科批-分，最低錄取位次為-名、理科錄取批次專科批428分,最低錄取位次為84294名；

序列	年份	招生省份	錄取批次	理科最低分	理科最低位次	文科最低分	文科最低位次
1	2019	四川	專科批	197	257184	173	204660
2	2019	云南	高職專科	358	130042	431	73358
3	2019	貴州	高職專科	183	215117	187	125487
4	2019	重慶	專科批	428	84294	-	-

2018年畢節職業技術學院各省錄取分數線及錄取位次統計表

1、畢節職業技術學院2018年在四川錄取分數線如下：文科錄取批次專科批302分，最低錄取位次為183087名、理科錄取批次專科批211分,最低錄取位次為259800名；

2、畢節職業技術學院2018年在重慶錄取分數線如下：文科錄取批次專科批195分，最低錄取位次為63048名、理科錄取批次專科批263分,最低錄取位次為82886名；

3、畢節職業技術學院2018年在云南錄取分數線如下：文科錄取批次高職專科402分，最低錄取位次為88513名、理科錄取批次高職專科217分,最低錄取位次為147641名；

4、畢節職業技術學院2018年在貴州錄取分數線如下：文科錄取批次高職專科388分，最低錄取位次為97579名、理科錄取批次高職專科290分,最低錄取位次為189882名；

序列	年份	招生省份	錄取批次	理科最低分	理科最低位次	文科最低分	文科最低位次
1	2018	四川	專科批	211	259800	302	183087
2	2018	重慶	專科批	263	82886	195	63048
3	2018	云南	高職專科	217	147641	402	88513
4	2018	貴州	高職專科	290	189882	388	97579

二、畢節職業技術學院簡介

歷史沿革：畢節職業技術學院是2008年2月經貴州省人民政府批準、教育部備案組建成立的全日制公辦普通高等職業技術學院，貴州省畢節農業學校同時并入，2015 年加掛“畢節市第一技工學校” 牌子。形成了以高職教育為主體，中職教育、繼續教育和社會培訓、技能鑒定為兩翼，科研、技術開發與推廣服務為助推的辦學格局。

辦學性質：由貴州省教育廳和畢節市共建、以畢節市為主舉辦的全日制普通高等學校，是從事公益服務的事業單位法人。http://www.dianliangwangluo.com

辦學理念：立德樹人、校企同心同行育工匠，職教扶貧、師生創新創業奔小康。

辦學定位：立足畢節、助力脫貧攻堅，開放辦學、實現內涵發展。（1）服務面向定位：服務畢節、輻射周邊，重點瞄準脫貧攻堅、鄉村振興戰略主戰場、全面服務試驗區經濟社會發展。（2）功能層次定位：高職教育為主、中高職貫通，培訓與繼續教育、科研與社會服務并舉。（3）專業發展定位：“全面發展、協調發展、錯位發展、發展”優化專業結構；以農牧、電子商務、土建等 3 個專業群為重點，以電子信息類、旅游類、裝備制造類為骨干，煤炭類、航空運輸類專業為，學前教育、護理等多專業協調發展。（4）培養目標定位：培養知行合一、自信創新的高素質技術技能人才。（5）發展目標定位：建成極具職教精準扶貧的省級優質高等職業院校，成為全國貧困地區職教精準扶貧的生動典型。