1、表達內容不同:大專是從學歷層次上來說的,而高職是從教育形式上說的,所以兩者并不矛盾。從學歷層次來說,我國的高等教育分為專科、本科、研究生三個層次。而從教育類型上劃分,專科層次的學歷教育又可以分為高職和高專。也就是說高職與普通?茖W的內容偏重不同,但都是國家承認的大專學歷。
2、教育類型不同:大專側重理論教育,是大學本科的壓縮版,相對于高職院校,將來升成本科院校的概率較大;而高職側重技術重視實踐的培養,將來升成本科院校的概率很低。
3、形式不同:大專教育主要有兩種實現形式:高等專科學校(簡稱高專)和高等職業技術學院(簡稱高職),兩者只是側重不同,無本質差別,前者重能力,后者重技術。

4、名稱不同:高職和高專都是?茖哟蔚钠胀ǜ叩葘W校。高職學校名稱是“××職業技術學院”、“××職業學院”和“職業大學”。高專學校名稱是“××高等?茖W!被蛘"?茖W!。
5、側重點不同:大專偏向于理論,走的是本科教育的路線,但層次低于本科。而高職偏向于實踐,培養的是有較強動手能力的畢業生.兩者的學歷都是?茖W歷。幾年前,職高與大專已經并軌。兩者的區別在于培養模式不同,大專屬于學歷教育,注重理論培養;而高職注重技能的培養,注重學生動手能力的培養。根據市場調查的結果,目前職高學生更受用人單位歡迎。
6、錄取批次不同:大專教育大多是學科教育,是本科教育的“縮減版”。大專分為普通專科和高職?,普通?频匿浫∨卧诟呗殞?浦。通大專在第四批錄取,高職?圃诘谖迮浫。高職?瓶梢酝ㄟ^自考、統考、校內專升本等渠道升本科。
高職是高考之后通過報考高職院校進行學習。在我國的大陸地區,高職基本上都屬于大專的學歷層次,相對于注重理論培養的高校來說,高職院校更加注重專業技術和技能的培養,高職的學生畢業之后已經基本掌握從事某一領域工作的所需技能,理論上是可以直接上崗。
高職的學習比較偏重實際應用以及知識的綜合運用能力的培養,同時高職院校往往比較重視學生的溝通、表達、團隊協作能力的培養。
大專是大學?频暮喎Q,表示一種學歷層次,目前來說,我國的大專教育主要是由高職院校承擔的,有一部分本科院校也開設有?。大專學歷只有畢業證書沒有學位證書。
大專教育大多是學科教育,是本科教育的“縮減版”。大專分為普通?坪透呗殞?,普通專科的錄取批次在高職?浦。高職與高專同屬于大學專科教育形式。
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