2023年高考難度系數一般以河南和廣東難度最大,其次是山西、廣西、安徽、云南、四川和山東;更困難的是甘肅、貴州、江蘇、河北、江西、湖南、浙江和重慶。

一級地獄模式包括河南省和廣東省;
二線的噩夢模式有六個省:山西、廣西、安徽、云南、四川和山東;
第三層次的難點模式包括:甘肅、貴州、江蘇、河北、江西、湖南、浙江、重慶;
第四梯隊的一般模式:新疆、內蒙古、黑龍江、陜西、湖北、海南、福建;
第五層次的優惠模式包括:遼寧、吉林、寧夏、青海和西藏;
第六層有三種降分模式:天津、上海和北京。
影響高考難度的因素不僅僅是考試難度
你可能認為高考難度的增加是指高考試題難度的增加,但實際上,雖然高考分數是一個相對直接的判斷知識水的標準,但最終影響學生入學的是高考的排名。
因此,僅從高考難度來分析高考難度是不全面的。我們還需要考慮高考申請人的數量和大學生的數量。簡單地說,就是要考慮每批學生的“上網率”是否會發生變化。
日,一張名為“教育部發布通知,2023年高考難度大調整”的網絡截圖在多個臺流傳。
截圖的圖片背景配上了教育部新聞發布會的圖片,文字部分則稱,“教育部發布通知,2023年高考難度大調整”,數學、語文、英語和物理、化學都將增加多項內容,整體難度都有大調整。
一時間,不少家長議論紛紛:還有幾個月就高考了,難道現在需要調整復方案嗎?
2月14日,記者就該內容向成都多所中學的高三教師進行求證,多位教師均表示,早在2020年初,網絡上就有一些自媒體發布過類似的文圖,但大多是以兜售書籍、課程培訓等為最終目的,其“套路”也是如出一轍——先販賣焦慮,再“安利”產品,進而引發家長們的關注。
老師們建議,家長們不要盲目慌亂,“如果高考難度或者考試內容真有大調整,一定會有官方權威發布”,所以,不要信小道消息,要關注官方渠道發布的權威信息。

▲網傳信息截圖
網傳:
2023年高考難度大調整?
日,一張名為“教育部發布通知,2023年高考難度大調整”的網絡截圖在多個臺流傳。截圖內容稱:教育部發布通知,2023高考難度將有大調整,數學將加入復雜情景,強調數學思維方法,語文閱讀包括政論、學術、科普等7種文體,英語融入我國傳統文化,詞匯量要求更大,物理和化學著重考察探究意識、深度思維等。圖片則配上了教育部新聞發布會的的背景圖。
記者就該內容向成都多所中學的高三教師進行求證,多位教師均表示,此前已經有一些自媒體在網絡上發布過類似論斷,但是,值得注意的是:文章中所提及的數學、語文、英語、物化的考察方向和內容并不是“最新增加”,而是根據2022年高考全國卷試題評析內容嫁接而來的。“文中提法幾乎和試題評析的內容一模一樣,不是教育部最新提出來的。”
此外,文中也對2023年的高考趨勢內容進行解讀,分別提出一要落實立德樹人,鮮明體現時代主題;二是高考由“考知識”向“考能力”轉變;三是聚焦“關鍵能力”和“思維品質”的考查;四是高考由“以綱定考”到“考教銜接”轉變。
實際上,早在1月19日,教育部已經下發通知部署做好2023年普通高校招生工作,提出要持續深化考試內容改革,高考命題要服務人才培養質量提升和現代化建設人才選拔,體現基礎性、綜合性、應用性和創新性,注重考查學生對所學知識的融會貫通和靈活運用。有高三教師表示,網傳內容所稱的考試改革內容,不能叫“最新發布的高考趨勢或變化”,“只是把教育部的基本育人要求拿來換個包裝,聳人聽聞罷了”。

▲教育部部署做好2023年普通高校招生工作,圖據教育部官網
觀點:
此類網文大多販賣焦慮
家長們需擦亮眼睛
紅星新聞記者還關注到,傳播此類的網文文章不算新鮮,幾乎每年都會來一波。那為什么這些數據失實、措辭夸張的文章總能一而再再而三地引起家長們的關注呢?
成都某中學高三備課組長張老師向記者表示,該類文章核心套路大多就是一條:販賣教育焦慮,以此博取關注。“生產這些網文的大多是一些教育培訓機構或者自媒體,通過販賣焦慮無疑有助于其提升自身業績。但其中的多處措辭,不但失實,甚至已經明顯違背了相關政策”。
光明時評也注意到了這類營銷網文,并針對此類現象發文指出,這些文章之所以能獲得大量關注,“精髓”就在于“善于”抓住家長焦慮的心態,煽風點火。
“如果這些自媒體文章背后是‘發布者——廣告主’的鏈條和利益關系,不管內容是否直接提及商品,實踐中都可認定為廣告。”上海市匯業律師事務所律師楊小青指出,廣告應當具有可識別性,推文里附帶時應當顯著標明“廣告”,與其他非廣告信息相區別,不得使消費者產生誤解。“如未加以區別,涉嫌違反《廣告法》第十四條構成變相發布廣告;如果還在分享人身份、內容等方面造假,則涉嫌構成虛假廣告,或者涉嫌不正當競爭。”
最后,也借此提醒家長,網絡消息繁多,魚龍混雜,家長一定要擦亮眼睛,不要隨意被這些來路不明的網文所“綁架”,如果是讓你掏錢包,那就更要謹慎小心。
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