一流本科專業(yè)建設點是一本嗎 含金量高嗎

一流本科專業(yè)建設點并不一定是一本，涵蓋了不同層次的高校和專業(yè)。

一、一流本科專業(yè)建設點是一本嗎

一流本科專業(yè)建設點并不一定是一本。教育部實施的一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”中，一流本科專業(yè)分為國家級一流本科專業(yè)和省級一流本科專業(yè)。這些專業(yè)點分布在不同層次的高校中，包括985、211名校以及普通一本高校，但也有少數(shù)二本或者三本院校的專業(yè)由于具有明顯優(yōu)勢而入選。例如，中山大學南方學院就擁有國家級和省級一流本科專業(yè)建設點。因此，一流本科專業(yè)建設點并不局限于一本院校，而是涵蓋了不同層次的高校和專業(yè)。

二、國家級一流專業(yè)意味著什么？

國家級一流專業(yè)專業(yè)評選考察的指標非常多，包含了專業(yè)建設水平、專業(yè)綜合改革取得的進展、人才培養(yǎng)情況等。按照此標準，能評選上評選國家級一流本科專業(yè)的高校專業(yè)都是非常達標的。

如果高校的專業(yè)是國家級專業(yè)，這意味著高校實力是非常突出的，能立足于學校優(yōu)勢，建設特色發(fā)展。同時該專業(yè)建設水平在全國高校中是非常出色的，一般近三年是獲得了省部級及以上教學獎勵和突出建設的。此外，該專業(yè)的教學水平和教學質(zhì)量較高，會不斷創(chuàng)新課堂教學方式，有較為完善的教學監(jiān)管體制。

因此，如果高校專業(yè)能評上國家級一流專業(yè)，就意味著該校實力和專業(yè)學科建設是非常好的，學校定位發(fā)展明晰，教學質(zhì)量較好。

三、國家級一流專業(yè)有什么用？

國家級一流專業(yè)是教育部全面貫徹落實全國教育大會和全國高校本科教育工作會議精神，推動新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設，做強一流本科、建設一流專業(yè)、培養(yǎng)一流人才，全面振興本科教育，提高高校人才培養(yǎng)能力，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要舉措。

對于學校而言， 評選上一流專業(yè)是有利于學校吸引優(yōu)秀教師資源和生源，提升學校的競爭力。同時，還能得到國家和政府的支持，得到較好的教學資源，有利于學校建設。

對于學生而言， 國家級一流專業(yè)都是學校特色專業(yè)或者專業(yè)建設能力突出的，報考這類專業(yè)能享受到高質(zhì)量教學，學習平臺更好；同時是有利于畢業(yè)就業(yè)的。

對于國家而言， 建設國家級一流專業(yè)有利于推動高校之間的良性競爭，提升學科建設水平，促進本科教學，培養(yǎng)專業(yè)人才，從而促進教育強國的建設。

四、國家一流本科專業(yè)建設點含金量

國家一流本科專業(yè)建設點含金量是非常高的。不僅僅是因為國家一流本科專業(yè)的整體實力強，在入選門檻方面也是相當之高，其次，在國內(nèi)，國家一流本科專業(yè)數(shù)量也是相對較少，普遍的只有一到兩個一流專業(yè)。

我國一流本科專業(yè)的含金量是十分高的。

第一，我國一流本科專業(yè)當選的標準門檻十分高。一般一所學校僅有1~2個專業(yè)可以當選我國一流本科專業(yè)，乃至有的地區(qū)一般學校持續(xù)幾年也沒有一個專業(yè)當選我國一流本科專業(yè)。我國一流本科專業(yè)不但需要有強有力的教學質(zhì)量和課程建設水準，還需要有十分厚道的專業(yè)性發(fā)展基礎和基本建設水平。

第二，我國一流本科專業(yè)總數(shù)很少。

第三，我國一流本科專業(yè)總體的課程建設整體實力是特別強的。

國家級別一流本科專業(yè)，就是指國家教育部實施一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”的一流本科專業(yè)、一流專業(yè)。盡管整體的數(shù)目較為少，可是學生能夠挑選空間卻非常大，不可以由于某一個專業(yè)當選了我國一流專業(yè)就一定要進行挑選，要融合自身的興趣選擇報考專業(yè)。