閩北職業(yè)技術(shù)學院的大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的閩北職業(yè)技術(shù)學院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年閩北職業(yè)技術(shù)學院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、閩北職業(yè)技術(shù)學院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年閩北職業(yè)技術(shù)學院招生辦官方公布的大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道閩北職業(yè)技術(shù)學院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在安徽省份2020年的閩北職業(yè)技術(shù)學院會計專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是246分，對應的最低錄取位次在187071名；

2、在福建省份2021年的閩北職業(yè)技術(shù)學院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是405分，對應的最低錄取位次在50245名；

3、在云南省份2021年的閩北職業(yè)技術(shù)學院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是324分，對應的最低錄取位次在150190名；

4、在云南省份2022年的閩北職業(yè)技術(shù)學院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是320分，對應的最低錄取位次在155918名；

5、在云南省份2022年的閩北職業(yè)技術(shù)學院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是343分，對應的最低錄取位次在126793名；

6、在甘肅省份2020年的閩北職業(yè)技術(shù)學院會計專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是347分，對應的最低錄取位次在63686名；

二、閩北職業(yè)技術(shù)學院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	山西	文科	-	131	65393
2	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	山西	理科	-	132	78285
3	會計專業(yè)	2020	山西	文科	-	131	78678
4	會計專業(yè)	2020	山西	理科	-	130	97430
5	會計專業(yè)	2019	山西	文科	-	132	85913
6	會計專業(yè)	2019	山西	理科	-	130	103081
7	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
8	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	山西	文科	-	-	-
9	(6000元/年)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	安徽	文科	-	-	-
10	(6000元/年)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	安徽	理科	-	206	225202
11	(6000元/年)會計專業(yè)	2020	安徽	文科	-	246	187071
12	(6000元/年)會計專業(yè)	2020	安徽	理科	-	-	-
13	(6000元/年)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
14	(6000元/年)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	安徽	文科	-	-	-
15	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	福建	歷史	歷史+不限選考科目	405	50245
16	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	248	117036
17	會計專業(yè)	2020	福建	文科	-	386	50267
18	會計專業(yè)	2020	福建	理科	-	319	115227
19	會計專業(yè)	2019	福建	文科	-	360	59630
20	會計專業(yè)	2019	福建	理科	-	266	126454
21	會計專業(yè)	2019	河南	文科	-	-	-
22	會計專業(yè)	2019	河南	理科	-	-	-
23	會計專業(yè)	2019	廣西	文科	-	-	-
24	會計專業(yè)	2019	廣西	理科	-	-	-
25	(語種不限)會計專業(yè)	2020	貴州	文科	-	356	115918
26	(語種不限)會計專業(yè)	2020	貴州	理科	-	251	208649
27	會計專業(yè)	2019	貴州	文科	-	337	111595
28	會計專業(yè)	2019	貴州	理科	-	246	206541
29	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	云南	文科	-	-	-
30	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	云南	理科	-	324	150190
31	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	云南	理科	-	320	155918
32	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	云南	文科	-	343	126793
33	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	309	63569
34	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	-	-
35	會計專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	347	63686
36	會計專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	-	-
37	會計專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	-	-
38	會計專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	-	-
39	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
40	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	-	-
41	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	新疆	文科	-	-	-
42	會計專業(yè)	2020	新疆	文科	-	201	28424
43	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	新疆	文科	-	-	-

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三、閩北職業(yè)技術(shù)學院師資和院系介紹

閩北職業(yè)技術(shù)學院是2004年經(jīng)省政府批準成立，由南平市人民政府舉辦的一所全日制公辦普通高等職業(yè)院校。學院前身為建陽師范學校、南平經(jīng)濟貿(mào)易學校和南平業(yè)余大學�，F(xiàn)為福建省就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進單位、福建省“高水平專業(yè)群”立項建設單位、福建省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、南平市文明校園和南平市平安單位。學院現(xiàn)有高職在校生7164人，教職工223人，占地面積361.6畝，總建筑面積13.7萬平方米，教學科研儀器設備總值近3068余萬元�，F(xiàn)有招生專業(yè)19個，省級高水平專業(yè)群1個，省級服務產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群1個，省級示范專業(yè)2個，省級二元制人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)8個，省級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)2個，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)2個；校外實習實訓基地105個，校內(nèi)實訓基地14個，其中中央財政支持的生產(chǎn)性實訓基地2個，省級生產(chǎn)性實訓基地2個，省級高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地1個；專任教師中高級專業(yè)技術(shù)職稱占比25.6%，研究生或碩士占比61.6%，雙師素質(zhì)占比52.2%，省級教學名師3人，省級專業(yè)帶頭人1人，省級優(yōu)秀教師2人。學院持續(xù)深化教學改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，畢業(yè)生就業(yè)率達95%以上，畢業(yè)生用人單位滿意度達96%以上。學院不斷加強學生職業(yè)技能培養(yǎng)，技能大賽獲國家獎項2項，省級獎項130余項。大力加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，2021年榮獲福建省第七屆互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎1個、銀獎1個、銅獎3個，第四屆“創(chuàng)響福建”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎1個、二等獎1個。學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地被評為“福建省眾創(chuàng)空間”。學院堅持“服務需求、人人成才、融合創(chuàng)新、特色發(fā)展”的辦學理念，秉承“篤行善思，致用創(chuàng)新”的校訓，對接南平全國綠色發(fā)展示范區(qū)建設，聚焦南平“3+4+5”產(chǎn)業(yè)集群和“五個一”特色產(chǎn)業(yè)，緊緊圍繞將“閩北職業(yè)技術(shù)學院建成閩北高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，閩北主導產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新高地，閩北職業(yè)培訓的高地，科技服務閩北鄉(xiāng)村振興基地，閩北優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，閩北職業(yè)教育的引領者和示范者”的辦學定位，創(chuàng)新產(chǎn)教融合辦學機制，組建了喜馬拉雅產(chǎn)業(yè)學院、元力產(chǎn)業(yè)學院、圣農(nóng)產(chǎn)業(yè)學院等產(chǎn)業(yè)學院，大力開展人才培養(yǎng)模式改革，深化校企協(xié)同育人，培養(yǎng)了一大批閩北產(chǎn)業(yè)需求、企業(yè)滿意、崗位勝任的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。校企共建應用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，組建協(xié)同創(chuàng)新團隊，開展應用技術(shù)創(chuàng)新和職業(yè)培訓，服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)發(fā)展。學院致力于服務閩北鄉(xiāng)村振興，率先成立建甌市、松溪縣兩個鄉(xiāng)村振興學院，積極選派100余人次科技特派員參與精準扶貧、美麗鄉(xiāng)村建設、企業(yè)技術(shù)革新、農(nóng)村合作社技術(shù)指導、農(nóng)民就業(yè)技能培訓提升，成為科技服務閩北鄉(xiāng)村振興基地，深受社會廣泛好評。（數(shù)據(jù)截至2021年12月）