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閩北職業(yè)技術學院的小學教育專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)
更新：2024-03-08 09:32:32 高考升學網(wǎng)新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的閩北職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年閩北職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
一、閩北職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)分數(shù)線是多少分
最新?lián)?023年閩北職業(yè)技術學院招生辦官方公布的小學教育專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道閩北職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)錄取分數(shù)線如下：1、在山西省份2020年的閩北職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是131分，對應的最低錄取位次在97418名；
2、在江西省份2021年的閩北職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是339分，對應的最低錄取位次在-名；
3、在江西省份2019年的閩北職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是296分，對應的最低錄取位次在-名；
4、在湖南省份2020年的閩北職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是398分，對應的最低錄取位次在101415名；
5、在青海省份2020年的閩北職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是309分，對應的最低錄取位次在9367名；
6、在青海省份2020年的閩北職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是264分，對應的最低錄取位次在23144名；
二、閩北職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 小學教育專業(yè) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 130 | 65406 |
| 2 | 小學教育專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 131 | 78302 |
| 3 | 小學教育專業(yè) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 130 | 78696 |
| 4 | 小學教育專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 131 | 97418 |
| 5 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 130 | 85927 |
| 6 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 133 | 103049 |
| 7 | (6000元/年)小學教育專業(yè) | 2021 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 8 | (6000元/年)小學教育專業(yè) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 208 | 225090 |
| 9 | (6000元/年)小學教育專業(yè) | 2020 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 10 | (6000元/年)小學教育專業(yè) | 2020 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 11 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 12 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 13 | (師范類)小學教育專業(yè) | 2021 | 福建 | 歷史 | 歷史+不限選考科目 | 442 | 38049 |
| 14 | (師范類)小學教育專業(yè) | 2021 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 382 | 102406 |
| 15 | 小學教育專業(yè) | 2020 | 福建 | 文科 | - | 434 | 36668 |
| 16 | 小學教育專業(yè) | 2020 | 福建 | 理科 | - | 374 | 98833 |
| 17 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 福建 | 文科 | - | 426 | 41927 |
| 18 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 福建 | 理科 | - | 364 | 99575 |
| 19 | 小學教育專業(yè) | 2021 | 江西 | 文科 | - | 339 | - |
| 20 | 小學教育專業(yè) | 2021 | 江西 | 理科 | - | 300 | - |
| 21 | 小學教育專業(yè) | 2020 | 江西 | 文科 | - | 321 | 83948 |
| 22 | 小學教育專業(yè) | 2020 | 江西 | 理科 | - | 343 | 74782 |
| 23 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 江西 | 文科 | - | 296 | - |
| 24 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 江西 | 理科 | - | 366 | - |
| 25 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 26 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 27 | 小學教育專業(yè) | 2021 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 28 | (收費6000元/年)小學教育專業(yè) | 2020 | 湖南 | 文科 | - | 398 | 101415 |
| 29 | (文史類，3年，6000元/年)小學教育專業(yè) | 2020 | 廣西 | 文科 | - | 223 | 122821 |
| 30 | 小學教育專業(yè) | 2020 | 廣西 | 理科 | - | 206 | 197034 |
| 31 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 32 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
| 33 | 小學教育專業(yè) | 2021 | 海南 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 34 | 小學教育專業(yè) | 2020 | 海南 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 35 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 海南 | 文科 | - | - | - |
| 36 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 海南 | 理科 | - | - | - |
| 37 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 重慶 | 文科 | - | - | - |
| 38 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 重慶 | 理科 | - | - | - |
| 39 | 小學教育專業(yè) | 2020 | 四川 | 文科 | - | 264 | 192720 |
| 40 | 小學教育專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | 356 | 226788 |
| 41 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 四川 | 文科 | - | 256 | 191641 |
| 42 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 43 | (語種不限)小學教育專業(yè) | 2020 | 貴州 | 文科 | - | 358 | 115116 |
| 44 | (語種不限)小學教育專業(yè) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 253 | 208220 |
| 45 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 343 | 109761 |
| 46 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 251 | 205248 |
| 47 | 小學教育專業(yè) | 2020 | 云南 | 文科 | - | 410 | 89687 |
| 48 | 小學教育專業(yè) | 2020 | 云南 | 理科 | - | 328 | 147118 |
| 49 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 云南 | 文科 | - | 389 | 96923 |
| 50 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 云南 | 理科 | - | 290 | 149058 |
| 51 | 小學教育專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 52 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 53 | 小學教育專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 310 | 115207 |
| 54 | (年收費6000元)小學教育專業(yè) | 2020 | 青海 | 文科 | - | 309 | 9367 |
| 55 | (年收費6000元)小學教育專業(yè) | 2020 | 青海 | 理科 | - | 264 | 23144 |
| 56 | (語種不限)小學教育專業(yè) | 2020 | 寧夏 | 文科 | - | - | - |
三、閩北職業(yè)技術學院師資和院系介紹
閩北職業(yè)技術學院是2004年經(jīng)省政府批準成立，由南平市人民政府舉辦的一所全日制公辦普通高等職業(yè)院校。學院前身為建陽師范學校、南平經(jīng)濟貿(mào)易學校和南平業(yè)余大學。現(xiàn)為福建省就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進單位、福建省“高水平專業(yè)群”立項建設單位、福建省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、南平市文明校園和南平市平安單位。學院現(xiàn)有高職在校生7164人，教職工223人，占地面積361.6畝，總建筑面積13.7萬平方米，教學科研儀器設備總值近3068余萬元。現(xiàn)有招生專業(yè)19個，省級高水平專業(yè)群1個，省級服務產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群1個，省級示范專業(yè)2個，省級二元制人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)8個，省級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)2個，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)2個；校外實習實訓基地105個，校內(nèi)實訓基地14個，其中中央財政支持的生產(chǎn)性實訓基地2個，省級生產(chǎn)性實訓基地2個，省級高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地1個；專任教師中高級專業(yè)技術職稱占比25.6%，研究生或碩士占比61.6%，雙師素質(zhì)占比52.2%，省級教學名師3人，省級專業(yè)帶頭人1人，省級優(yōu)秀教師2人。學院持續(xù)深化教學改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，畢業(yè)生就業(yè)率達95%以上，畢業(yè)生用人單位滿意度達96%以上。學院不斷加強學生職業(yè)技能培養(yǎng)，技能大賽獲國家獎項2項，省級獎項130余項。大力加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，2021年榮獲福建省第七屆互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎1個、銀獎1個、銅獎3個，第四屆“創(chuàng)響福建”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎1個、二等獎1個。學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地被評為“福建省眾創(chuàng)空間”。學院堅持“服務需求、人人成才、融合創(chuàng)新、特色發(fā)展”的辦學理念，秉承“篤行善思，致用創(chuàng)新”的校訓，對接南平全國綠色發(fā)展示范區(qū)建設，聚焦南平“3+4+5”產(chǎn)業(yè)集群和“五個一”特色產(chǎn)業(yè)，緊緊圍繞將“閩北職業(yè)技術學院建成閩北高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)高地，閩北主導產(chǎn)業(yè)的技術創(chuàng)新高地，閩北職業(yè)培訓的高地，科技服務閩北鄉(xiāng)村振興基地，閩北優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，閩北職業(yè)教育的引領者和示范者”的辦學定位，創(chuàng)新產(chǎn)教融合辦學機制，組建了喜馬拉雅產(chǎn)業(yè)學院、元力產(chǎn)業(yè)學院、圣農(nóng)產(chǎn)業(yè)學院等產(chǎn)業(yè)學院，大力開展人才培養(yǎng)模式改革，深化校企協(xié)同育人，培養(yǎng)了一大批閩北產(chǎn)業(yè)需求、企業(yè)滿意、崗位勝任的高素質(zhì)技術技能人才。校企共建應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心，組建協(xié)同創(chuàng)新團隊，開展應用技術創(chuàng)新和職業(yè)培訓，服務產(chǎn)業(yè)轉型升級和企業(yè)發(fā)展。學院致力于服務閩北鄉(xiāng)村振興，率先成立建甌市、松溪縣兩個鄉(xiāng)村振興學院，積極選派100余人次科技特派員參與精準扶貧、美麗鄉(xiāng)村建設、企業(yè)技術革新、農(nóng)村合作社技術指導、農(nóng)民就業(yè)技能培訓提升，成為科技服務閩北鄉(xiāng)村振興基地，深受社會廣泛好評。（數(shù)據(jù)截至2021年12月）
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