福州大學至誠學院特色王牌專業有哪些

高考填報志愿的時候，想必很多人關心大學的王牌專業，專業是指一所學校的某一專業，在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養質量等方面，具有較高的辦學水和鮮明的辦學，已產生較好的辦學效益和社會影響，是一種高標準、高水、高質量的專業，是“人無我有，人有我優，人優我新”的專業。那么福州大學至誠學院王牌專業有哪些有哪些呢，一起來看看。

一、福州大學至誠學院王牌專業有哪些

根據福州大學至誠學院本科招生網公布的數據可知，福州大學至誠學院王牌專業類型有省級（直轄市）：軟件工程專業、計算機科學與技術專業等。省級一流本科專業：電氣工程及其自動化專業、金融工程專業、物流管理專業、計算機科學與技術專業等。省級專業：應用化學專業、通信工程專業等。省級應用型學科：現代物流管理專業、國際貿易專業、電氣工程專業、計算機專業等。

序號	專業層次	數量	專業
1	省級（直轄市）	2	軟件工程、計算機科學與技術

序號	評級名稱	數量	專業/學科名稱
1	省級一流本科專業	4	電氣工程及其自動化、金融工程、物流管理、計算機科學與技術
2	省級專業	2	應用化學、通信工程
3	省級應用型學科	4	現代物流管理、國際貿易、電氣工程、計算機

二、高考填志愿選專業和院校有哪些注意事項

軍校體檢的視力標準

軍校對視力的要求分為指揮類專業和技術類專業的要求。

1、報考軍校的指揮、潛艇、水面艦艇、坦克、測繪、雷達專業的考生，每一眼裸限遠視力要求必須在4.9(0.8)以上。

2、報考軍校技術專業考生，每一眼裸眼遠視力要求須在4.8(0.6)以上;或一眼裸限遠視力在4.7(0.5)以上、另一眼裸眼遠視力在4.9(0.8)以上;或每一眼裸眼遠視力在4.6(0.4)以上，矯正視力每一眼在4.9(0.8)以上為合格。

3、考生有紅綠色弱、色盲和隱斜視超過15度者也為不合格。

4、眼球突出，眼球震顫，眼肌疾病，運動障礙，顯性斜視，不合格。內隱斜超過10，外隱斜超過5，上隱斜超過2，除指揮、水面艦艇、潛艇、空降、裝甲、測繪、雷達軍校專業外合格。

5、角膜、鞏膜、虹膜睫狀體疾病，瞳孔變形、運動障礙，不合格。但是不影響視功能的角膜云翳，角膜緣外非進行性翼狀胬肉，除軍校指揮專業外合格。

6、晶狀體、玻璃體、脈絡膜、視網膜、視神經疾病，青光眼及可疑青光眼，不合格。

如果你的專業是飛行員，那么軍校要求你的裸眼視力必須在5.0以上。而且這種視力是天然的，通過手術矯正的也會被淘汰掉。軍校其他專業有著不同的視力要求，雖然要求很高，但其他專業還可以矯正視力，唯獨這種駕駛類專業不行。

三、福州大學至誠學院所有開設專業排名一覽表

福州大學至誠學院包含院系和開設專業
院系名稱	包含專業	本專科
食品與生物工程系	食品科學與工程	本科
信息工程系	通信工程	本科
	電子信息工程	本科
人文藝術系	漢語言文學	本科
	音樂學	本科
外國語系	日語	本科
	英語	本科
土木工程系	工程管理	本科
	土木工程	本科
環境資源工程系	環境工程	本科
	安全工程	本科
機械工程系	機械設計制造及其自動化	本科
	車輛工程	本科
建筑系	建筑學	本科
化學工程系	化學工程與工藝	本科
	應用化學（含材料化學）	本科
	過程裝備與控制工程	本科
計算機工程系	數據科學與大數據技術	本科
	數字媒體技術	本科
	軟件工程	本科
	計算機科學與技術	本科
電氣工程系	電氣工程及其自動化	本科
	自動化	本科
傳播與藝術系	網絡與新媒體	本科
	產品設計	本科
	工業設計	本科
	表演	本科
材料工程系	材料科學與工程	本科
	材料成型及控制工程	本科
經濟管理系	財務管理	本科
	金融工程	本科
	金融科技	本科
	物流管理	本科
	國際經濟與貿易	本科

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四、福州大學至誠學院院校師資介紹

福州大學至誠學院是經國家教育部批準，于2003年7月,由國家“雙一流”建設高校、國家“211工程”重點建設大學，福建省人民政府與國家教育部共建高校、福建省人民政府與國家國防科技工業局共建高校福州大學為主體舉辦，并按新機制、新模式運作，實施全日制本科學歷教育的高等學校。學院牢牢把握辦學方向，遵循“明德博學，臻于至善”的院訓精神，圍繞應用型大學的辦學定位，注重培育學生的科學精神與人文素養，培養德智體美勞全面發展的建設者和接班人。堅持以提高服務區域、行業需求能力為引領，學院從師資隊伍、人才培養、臺搭建三方面著力構建了“三位一體”的應用型大學建設基礎，努力建設以工為主、有、有影響的高水應用型大學，打造福建省高等院校工科人才培養的搖籃。學院現有16個教學單位、44個本科專業，學科專業覆蓋經濟社會發展主導產業、戰略性新興產業和傳統產業，已發展成為一所以工為主，理、工、經、管、文、藝等多學科協調發展的應用型性大學。在校生規模超過12000名。學院共享福州大學優質教師資源，構筑了“專家學者為學科帶頭人，名師教授為專業負責人，骨干教師為教學管理人，福大教師和自有教師為主力軍，雙師雙能型教師為生力軍”的創新型師資隊伍結構，建設一支教師、工程師等資格兼具，教學能力、專業實踐能力兼備的“雙師雙能型”師資隊伍。倡導教師開展應用型科研，以教師科研帶動學生開展創新創業。