2020年福建高考文綜試題難度相比去年難不難評析(全國卷1卷)

福建高考文綜試題難度相比去年難不難評析(全國卷1卷)

【地理】

試題選材精當

難度比預期的簡單

●點評人:

陳春敏（廈門一中高三地理備課組組長）

●難度:

較全國卷簡單，沒有“偏、怪、難”題目。

●總體點評:

與往年試卷相比，今年試卷的圖表偏少，學生最怕的地球運動考題沒有出現。但文字閱讀量偏大，對學生閱讀材料提取信息能力要求較高。開放性試題設問形式新穎。

試卷還注重中華優秀傳統文化傳承，注重考察創新思維。試卷第1題以我國陶瓷文化入題，結合佛山陶瓷產業發展，引導學生關注產業結構調整。

試題選材精當、構思精巧、區分度好。選擇題“荷蘭蘭斯塔德地區城市規劃”為入題線索，引導關注城市合理規劃等時政熱點。“渤海貝殼堤分布”、“土壤中磷累積量”，則以理解概念與獲取圖文信息為落腳點，探討自然地理特征形成過程，題目設置多層次問題，很好地考查考生分析能力，題目區分度很好。

試題切入角度更具多樣性，以人地關系為主線，以氣候、地形、生物、工農業、城市等主干知識為考查內容，引導學生用學科思維、視角和核心價值取向，關注社會、分析現象、思考現實，凸顯地理學科核心素養要求。

總體上說，試卷難度比預期的簡單，特別非選擇題總體設問方式比較常規，入題容易。試題注重基礎，關注學生學科素養和地理思維能力等綜合能力考查，對地理教學起到很好的導向作用

【歷史】

鼓勵創新思維

考生發揮空間大

●點評人:

陳建玲（廈門雙十中學高三備課組組長）

●難度:

與去年相比，難度稍有降低。

●總體點評:

試題內容涉及儒家、農耕經濟、古代官制、中國現代貿易、羅馬法、英國君主立憲制、馬歇爾計劃、盧梭的《社會契約論》等核心主干知識，基本上反映了中學歷史教學的結構和內容。但所選的材料既對教材提供史料支持，又對教材加以延伸，有的脫離教材和《考綱》之外，例如第40題和四道選答題。總之，材料的選取突出“材料第一，論從史出”的命題立意，考查考生分析材料，靈活運用所學知識與學科基本方法，進行獨立思考的能力。

試卷鼓勵學生創新思維。如第41題，結合材料和所學世界史的相關知識，圍繞“制度構想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述。此為開放性試題，答題基本上要求具備四要素:論題、論據、論證、結論。鼓勵考生從多角度思考問題，選取典型的事例，運用嚴密的邏輯分析來闡述和證明論題，讓考生有較大的發揮空間，有利于開拓考生思維，培養創新品質，較好地體現了新課改的目標與人才選拔考試的要求。

【政治】

緊扣經濟政治熱點

具有強烈時代氣息

●點評人:

楊和順（廈門雙十中學高三政治備課組組長）

●難度:

今年新課標卷政治試題與的考題相比，難度有所增大，試卷命題突出能力立意，著力內容創新，注重新題型的穩導入，各模塊分值穩中有變。

●總體點評:

全國新課標卷文綜政治試題在試題結構、試題類型、各模塊占分值比例及難度上，風格依舊，穩定持重，穩中求變。總體來說，高考政治試題緊扣經濟、政治和社會發展的熱點，具有強烈的時代氣息，體現新課程改革理念，但考生要得高分不容易。

高考政治試題的新特點可以概括為以下幾點:

1、既打破常規，又實現回歸

最新穎的題目應屬第39題，讓學生對否認英雄的錯誤言論加以批駁。第39題第3問要求寫出“我為英雄點個贊”主題班會發言要點，屬于開放性的題。這樣的考查方式確實會讓考生在考試過程中產生緊張情緒，但是冷靜下來以后又會讓考生感覺這種題型更新穎別致，當然也能容易確定答題方向，并進行相應關鍵詞所對應考點的拓展和深化。

2、突出對主干知識與核心知識的考查

試題所考查的知識點，都是考綱上規定的基礎主干知識、核心知識。例如，選擇題依次為互補品、養老金股票投資控比、供給變化圖、引發通貨緊縮傳導路徑、清單管理、人大常委會、雙語法官與民族關系、傳統文化煥發新活力的啟示、認識論依據、辯證法、唯物史觀、現象與本質、具體問題具體分析。非選題依次為當代國際知識、供給稅收就業產業、價值觀、弘揚中華民族精神等，這些都是教材的核心知識，試題所考查的內容基礎性很強，但在情境設置上凸顯對能力的考查。

3、聯系時政熱點，富有新意

試題背景材料新穎，凸顯時代性和現實性，主要涉及“一帶一路”戰略、新經濟現象、司法體制改革、傳統文化的繼承與發展等。這些主題全面反映我國經濟社會發展成就、發展戰略、指導和具體措施等，貼學生學習、生活經歷和情感體驗，使試題的情境設計更加充實、豐富和生動，有利于引導學生關注現實生活，以積極的態度、科學的方法去分析思考社會現象和社會問題。

4、宣揚國家政策，培養公民意識，注重正確價值觀的引領

整套試卷反映了引導正確價值觀的理念，緊扣黨和國家的重大路線方針政策，第13題涉及我國養老保險金管理、第16題涉及社區管理、第17題涉及全國人大常委會特赦權、第18題涉及推進司法體制改革、第19題涉及傳統文化的繼承與發展、第22題涉及和諧勞動關系、第38題涉及“一帶一路”戰略等，彰顯了學科價值，進而夯實。