馬鞍山職業技術學院多少分可以上(最低分和最低位次)

高考填報志愿時，心儀的大學多少分可以上是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，以下是小編為大家整理的馬鞍山職業技術學院最近三年的最低分和最低位次，希望對大家有所幫助。

一、馬鞍山職業技術學院多少分可以上

一、2022年馬鞍山職業技術學院多少分能考上

1、2022年馬鞍山職業技術學院在安徽理科的最低錄取分數線為372分，對應的錄取位次為223272;

2、2022年馬鞍山職業技術學院在安徽文科的最低錄取分數線為341分，對應的錄取位次為137839;

3、2022年馬鞍山職業技術學院在江蘇物理的最低錄取分數線為279分，對應的錄取位次為38551;

4、2022年馬鞍山職業技術學院在廣東物理的最低錄取分數線為245分，對應的錄取位次為392369;

5、2022年馬鞍山職業技術學院在河北歷史的最低錄取分數線為200分，對應的錄取位次為192095;

二、2021年馬鞍山職業技術學院多少分能考上

1、2021年馬鞍山職業技術學院在河北歷史的最低錄取分數線為315分，對應的錄取位次為167463;

2、2021年馬鞍山職業技術學院在廣東歷史的最低錄取分數線為305分，對應的錄取位次為229746;

3、2021年馬鞍山職業技術學院在河北物理的最低錄取分數線為290分，對應的錄取位次為209720;

4、2021年馬鞍山職業技術學院在江蘇物理的最低錄取分數線為220分，對應的錄取位次為21215;

5、2021年馬鞍山職業技術學院在廣東物理的最低錄取分數線為205分，對應的錄取位次為336123;

三、2020年馬鞍山職業技術學院多少分能考上

1、2020年馬鞍山職業技術學院在安徽文科的最低錄取分數線為370分，對應的錄取位次為141246;

2、2020年馬鞍山職業技術學院在江蘇理科的最低錄取分數線為286分，對應的錄取位次為37725;

3、2020年馬鞍山職業技術學院在河北文科的最低錄取分數線為284分，對應的錄取位次為160267;

4、2020年馬鞍山職業技術學院在廣東文科的最低錄取分數線為268分，對應的錄取位次為227702;

5、2020年馬鞍山職業技術學院在廣東理科的最低錄取分數線為212分，對應的錄取位次為355595;

二、馬鞍山職業技術學院簡介

馬鞍山職業技術學院坐落于全國文明城市、中國詩歌之城——安徽省馬鞍山市。學院前身為馬鞍山聯合大學，創辦于1984年。2008年2月，經安徽省人民政府批準，獨立設置更名為“馬鞍山職業技術學院”。2011年12月，學院與安徽馬鞍山技師學院整合；2015年5月，馬鞍山市衛生學校并入；2019年4月，馬鞍山網絡大學（安徽省廣播電視大學馬鞍山分校）并入。2021年12月，馬鞍山職業技術學院獲批認定為安徽省技能型高水平大學建設單位。

“十三五”以來，學院堅持“地方性、技能型、特色化、高水平”定位，充分發揮“四�！辟Y源整合優勢，推進資源共享、專業共建、質量同升，已構建起以高職高技能人才培養為主，中高職銜接貫通培養，職業培訓與學歷繼續教育并舉推進的辦學格局，呈現出高質量發展的良好態勢。先后獲國家技能人才培育突出貢獻獎、全國創辦和改善你的企業（SYB）優秀培訓單位、安徽省就業再就業工作先進單位等榮譽，現為國家第二批1+X證書制度試點院校、國家高技能人才培養示范院校、安徽省校企合作示范學校。

現占地面積39.6萬平方米，總建筑面積18.6萬平方米，教學及實驗實訓設備總值超過1億元。設電子信息、電氣工程、機械工程、經濟貿易、管理工程、應用外語、醫學護理7個專業教學系和基礎部（思政部）、網教部（電大）2個教學部。高職專業42個、中職專業34個。教職工430余人，正、副高職稱教師132人，省級技術技能大師工作室6個，專業課“雙師”素質教師占比82.2%。中高職在校生10000余人，各類繼續教育學生5500余人，年均完成各類職業培訓和技能鑒定10000余人次。

深入推進校企合作產教融合。所有專業均開展有各種形式的校企合作，與以本市為主的長三角地區150余家企業建立了合作關系。重點專業已構建“三引三出”“校企八共”“大師團隊引領”“實境實品”“淡學旺工”“三段遞進”等具有產教融合特色的人才培養模式。校企共建食品營養與檢測專業生產性實訓基地獲批認定為國家級專業生產性實訓基地，校企共建的曉莊電商學院和合作企業馬鞍山市十七冶醫院、安徽華騏環�？萍脊煞萦邢薰�司獲批認定為安徽省校企合作示范基地。省級校企合作實踐教育基地（示范實訓中心）達11家。

高度重視技能大賽。積極對接世賽國賽省賽標準，深化推進以賽促教、以賽促學、以賽促改。“十三五”以來，師生獲技能競賽國獎32項、省獎334項，學生在“烹飪”“平面設計”“增材制造”“CAD機械設計”“3D數字游戲藝術”等賽項中獲全省第一名，其中電子信息系王梓璇同學進入第46屆世界技能大賽國家集訓隊。教師陳娟被聘為第一屆全國技能大賽增材制造賽項裁判長和第46屆世界技能大賽增材制造賽項中國專家組組長。

廣泛開展職業培訓與創新創業教育。認真落實學歷教育與培訓并舉的法定職責，聚焦省市重點、支柱和戰新產業領域，面向在校學生、企業新錄用員工、新生代農民工、退捕漁民、退役軍人等各類人群，廣泛開展職業培訓及技能鑒定（技能等級認定）。發揮省創業學院和市創業指導大師工作室作用，大力開展創新創業教育，構建了“一套課程體系、三項教育載體、一體項目孵化”的“雙創”人才培養模式�！笆�三五”累計完成職業培訓18048人次，技能鑒定24984人次，創業培訓7116人次。師生獲各類創新創業賽事獎項52項，其中獲2016年全國職業學校創新創效創業大賽國賽二等獎、2020年首屆省中華職業教育創新創業大賽金獎、2021年省第七屆“互聯網+”大學生創新創業大賽銀獎等佳績。

高度重視招生就業工作。分類招考（職教高考）、普通高考、五年一貫制、“3+2”、高職擴招、聯合辦學等多種招生辦學模式為學生提供了多樣化成才通道。發揮市職業指導大師工作室作用，構建起“本地主體、省內補充、長三角輻射”的就業工作網絡，優先舉辦本地企業招聘會，大力鼓勵畢業生本地就業。畢業生就業率保持在97%以上，其中高職畢業生本地就業率超過31%。

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